ข้อสอบคณิตศาสตร์ ป.2 ชุดที่ 9 (เน้นการวิเคราะห์) 47 ข้อ

ข้อมูลการเผยแพร่
🖊จัดทำโดย:
Korlidun
📅เผยแพร่เมื่อ:
🕒อัปเดตล่าสุด:
📚หมวดหมู่ข้อสอบ:
ข้อสอบคณิตศาสตร์ | ข้อสอบคณิตศาสตร์ ป.2
ข้อสอบคณิตศาสตร์ ป.2 ชุดที่ 9 (เน้นการวิเคราะห์) 47 ข้อ
ข้อสอบคณิตศาสตร์ ป.2 ชุดที่ 9 (เน้นการวิเคราะห์) 47 ข้อ เป็นแบบทดสอบที่ออกแบบมาเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 2 โดยเน้นการอธิบายเหตุผล การเชื่อมโยงแนวคิด และการพิจารณาความสัมพันธ์ของจำนวน การบวก–ลบ แบบรูป เวลา เงิน และรูปเรขาคณิต เหมาะสำหรับใช้ฝึกคิดอย่างมีเหตุผล เสริมสร้างความเข้าใจเชิงลึก และเตรียมความพร้อมสู่การเรียนรู้ในระดับที่สูงขึ้น

ทำข้อสอบ

1. ข้อใดเป็นเหตุผลที่ทำให้ 48 + 32 = 80
2. ถ้า 60 - 28 = 32 ข้อใดอธิบายวิธีคิดแบบแยกส่วนได้ถูกต้อง
3. ข้อใดแสดงการแยกค่าตามหลักของจำนวน 345 ได้ถูกต้อง
4. แบบรูป 2,4,6,8 มีความสัมพันธ์อย่างไร
5. ถ้ามีเงิน 50 บาท ซื้อของ 18 บาท เหลือ 32 บาท ความสัมพันธ์ใดถูกต้อง
6. ข้อใดใช้การบวกแก้โจทย์ได้เหมาะสมที่สุด
7. นาฬิกา 9:30 คือช่วงเวลาใด เพราะเหตุใด
8. ข้อใดเป็นเหตุผลที่ทำให้ 100 - 47 ต้องมีการยืม
9. ถ้าเรียง 245,254,425 จากน้อยไปมาก ควรวิเคราะห์ที่หลักใดก่อน
10. ข้อใดอธิบายได้ว่าทำไม 7 เป็นเลขคี่
11. แบบรูป 5,10,15,20 เพิ่มขึ้นอย่างไร
12. ถ้าเงิน 20 บาท 3 เหรียญ = 60 บาท เพราะเหตุผลใด
13. ข้อใดไม่ควรใช้การลบในการแก้ปัญหา
14. ถ้ามีลูกอม 24 เม็ด แบ่งให้เพื่อน 6 คน เท่า ๆ กัน เป็นการวิเคราะห์แบบใด
15. เหตุใดวงกลมจึงไม่มีมุม
16. ข้อใดเป็นการเปรียบเทียบจำนวนได้ถูกต้อง
17. ถ้า 30 + 40 = 70 แล้ว 300 + 400 จะเป็นเท่าใด เพราะเหตุใด
18. แบบรูป 1,3,6,10 เกิดจากความสัมพันธ์ใด
19. ถ้านาฬิกาเริ่ม 8:20 ถึง 9:00 ใช้เวลาเท่าไร
20. ข้อใดอธิบายว่าทำไม 48 ใกล้ 50 มากกว่า 43
21. เงิน 100 บาท ซื้อของ 35 และ 25 บาท ข้อใดวิเคราะห์การหาเงินทอนได้ถูกที่สุด
22. ข้อใดไม่ใช่รูปสี่เหลี่ยม เพราะเหตุใด
23. ถ้า 72 - 28 = 44 ข้อใดวิเคราะห์ข้อมูลได้ถูกต้อง
24. แบบรูป 10,20,30,40 มีลักษณะการเปลี่ยนแปลงอย่างไร
25. ถ้าเงินไม่พอจ่ายจากการซื้อของ วิเคราะห์ได้ว่าอย่างไร
26. เหตุใด 100 - 75 ต้องมีการยืมจากหลักร้อย
27. ข้อใดเป็นเหตุผลสำคัญของการใช้การบวกแทนการนับทีละหนึ่ง
28. ถ้า 6+6+6 = 18 แสดงความสัมพันธ์ในลักษณะใด
29. แบบรูป 2,5,8,11 มีกฎเกณฑ์การเพิ่มอย่างไร
30. ถ้า 9:45 อีก 15 นาที เป็น 10:00 เพราะเหตุใด
31. ข้อใดอธิบายว่าทำไม 400 > 389
32. การแยกส่วนประกอบของ 506 ตามค่าหลักคือข้อใด
33. ถ้ามีของ 18 ชิ้น แบ่งกลุ่มละ 3 จะได้ 6 กลุ่ม เพราะเหตุใด
34. ข้อใดเป็นสถานการณ์ที่ควรใช้การลบในการวิเคราะห์
35. แบบรูป 100,90,80,70 มีความสัมพันธ์แบบใด
36. ถ้าซื้อของแล้วได้เงินทอนเป็น 0 วิเคราะห์ได้ว่าอย่างไร
37. ข้อใดวิเคราะห์การเปรียบเทียบ 432 กับ 423 ได้ถูกต้อง
38. ถ้า 25+25=50 แล้ว 25+50 เป็นเท่าใด เพราะเหตุใด
39. เหตุใดรูปสามเหลี่ยมจึงต้องมี 3 มุมเสมอ
40. ถ้าสถานการณ์ถามหาของที่ “หายไป” หรือ “ใช้ไป” ควรใช้วิธีใด
41. แบบรูป 4,8,16,32 มีความสัมพันธ์เพิ่มขึ้นอย่างไร
42. ถ้ามีเงิน 60 บาท ซื้อของ 3 ชิ้น ชิ้นละ 20 บาท วิเคราะห์ได้ว่า
43. ข้อใดอธิบายความหมายของ 7+8 = 15 ได้ชัดเจนที่สุด
44. ถ้าเวลาผ่านไป 1 ชั่วโมงพอดี เข็มสั้นของนาฬิกาจะ
45. การเปรียบเทียบจำนวนในข้อใดวิเคราะห์ได้ถูกต้อง
46. ถ้าในแบบรูปหนึ่งมีตัวเลขเริ่มซ้ำกันเป็นชุดๆ แสดงว่า
47. เหตุใดในการเปรียบเทียบจำนวน 3 หลัก เราจึงต้องพิจารณาหลักร้อยก่อน

📎 ดาวน์โหลดไฟล์แนบ

✨ แนะนำพิเศษ